Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI MIPA di SMA Negeri 4 Samarinda tahun ajaran 2020/2021

Abstract

ABSTRAK Tina Wulandari, 2021. “Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI MIPA di SMA Negeri 4 Samarinda tahun ajaran 2020/2021. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammd Idris Samarinda”. Dibawah bimbingan Dr. Muhammad Nasir, M.Ag sebagai pembimbing I dan Misbahul Fuad, M.Pd.I sebagai pembimbing II. Latar belakang observasi awal dalam pelaksaan pembelajaran yang telah dilaksanakan secara daring ditemukan beberapa permasalahan yang terjadi, salah satunya adalah saat proses pembelajaran sedang berlangsung pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan aplikasi Google Meet dan Whatsapp, banyak siswa yang tidak merespon dengan baik dari awal guru membuka sampai menutup kegiatan pembelajaran, hal tersebut dibuktikan dengan banyak siswa yang lambat masuk kelas, siswa bersikap apatis mengacuhkan guru ketika guru menjelaskan materi, siswa masuk kelas namun tidak mengaktifkan speaker dan kamera saat kegiatan pembelajaran berlangsung, siswa masuk hanya sekedar absen lalu keluar kelas, dan ada siswa yang bolos ketika jam pelajaran.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 4 Samarinda tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah penilitian kuantitatif, yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar PAI siswa kelas XI MIPA di SMAN 4 Samarinda. Sampel dalam penilitian ini ada siswa kelas XI MIPA yang berjumlah 62 orang. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan dokumentasi. Hasil pertama menunjukan, korelasi product moment diperoleh angka 0, 349 berdasarkan skala interprestasi, angka tersebut berarti lemah/rendah sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar PAI siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 4 Samarinda dengan interprestasi rendah/lemah. Kedua adapun besar sumbangsi pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar PAI sebesar 12,2% dan sisanya 87,8% dipengaruhi variabel lain yang tidak dicantumkan dalam penelitian. Untuk selanjutnya ketiga untuk hipotesis apabila dilihat dalam tabel t pada taraf kebenaran 5% hal ini menunjukkan bahwa karena = 2,885 lebih besar dari pada = 1,670 yang berarti terdapat pengaruh dari kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 4 Samarinda. dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima.