Peningkatan Konsep Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Benda Konkret Pada Anak Kelompok B Raudhatul Athfal Ma’arif NU 002 Kelurahan Sindang Sari Kecamatan Sambutan Tahun Ajaran 2020/2021

Abstract

ABSTRAK Nur Hasanah, 2020. “Peningkatan Konsep Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Benda Konkret Pada Anak Kelompok B Raudhatul Athfal Ma’arif NU 002 Kelurahan Sindang Sari Kecamatan Sambutan Tahun Ajaran 2020/2021”. Penelitian ini dibimbing oleh Bapak Drs. Khairul Saleh, M.Ag dan Bapak Abdul Razak, M.Pd Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pengamatan yang dilakukan oleh peneliti terhadap anak didik di kelomok B Raudhatul Athfal Ma‟arif NU 002 Kelurahan Sindang Sari Kecamatan Sambutan yang memiliki kendala dalam perkembangan mengenal keterampilan penjumlahan dan memerlukan penanganan yang lebih baik lagi agar perkembangan mengenal keterampilan penjumlahan anak dapat berkembang optimal sesuai masanya. Penelitian ini bertujun untuk meningkatkan kemampuan mengenal keterampilan penjumlahan melalui media benda konkret pada anak kelompok B RA Ma‟arif NU 002 Kelurahan Sindang Sari Kecamatan Sambutan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reserch) yang dilakukan secara kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 anak, yang terdiri dari 4 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penlitian menunjukkan bahwa kegiatan mengenal keterampilan pejumlahan menggunakan media benda konkret dapat meningkatkan keterampilan penjumlahan pada anak kelompok B Raudhatul Athfal Ma‟arif NU 002 Kelurahan Sindang Sari Kecamatan Sambutan. Peningkatan keterampilan penjumlahan pada anak dapat dilihat pada hasil penelitian pratindakan diperoleh aspek penilaian pada menyebutkan urutan bilangan diperoleh kriteria BSH 3 anak atau 20% dan BSB 1 anak atau 7%, menulis lambang bilangan diperoleh kriteria BSH 1 anak atau 7%, Menjumlahkan lambang bilangan diperoleh kriteria BSH 1 anak atau 7%. Pada siklus I diperoleh aspek penilaian pada menyebutkan urutan bilangan diperoleh kriteria BSH 4 anak atau 27% dan BSB 2 anak atau 13%, menulis lambang bilangan diperoleh kriteria BSH 3 anak atau 20% dan BSB 0% atau tidak ada, menjumlahkan lambang bilangan diperoleh kriteria BSH 5 anak atau 33% dan BSB 0% atau tidak ada. Pada siklus II iperoleh aspek penilaian pada menyebutkan urutan bilangan diperoleh kriteria BSH 7 anak atau 47% dan BSB 6 anak atau 40%, menulis lambang bilangan diperoleh kriteria BSH 8 anak atau 53% dan BSB 4 anak, menjumlahkan lambang bilangan diperoleh kriteria BSH 6 anak atau 40% dan BSB ada 6 anak atau 40%. Penilaian dihentikan pada siklus II karena pada siklus ini hasil yang dicapai telah memenuhi kriteria keberhasilan.