تأثير اللعبة العشوائية للحروف لترقية استيعاب مفردات اللغة العربية في المدرسة الإبتدائيّة دار الدعوة والإرشاد بلو جانن

Abstract

المدلخص أسواة حسنة ، 2019 م .تأثير اللعبة العشوائية للحروف لترقية استيعاب مفردات اللغة العربية في المدرسة الإبتدائيّة دار الدعوة والإرشاد بلو جانن. قام هذا البحث بتوجيو من الأستاذ ختَي أبوصتَي الداجستتَ و الأستاذ شريف فتح رحمة الله الداجستتَ. الدفردات هى عنصر مهم في تعلم اللغة. سوف بسنع الدفردات المحدودة الطلاب من التواصل. يبحث الدعلمون دائمًا عن طرق تدريس متنوعة يمكن أن بذذب انتباه الطلاب خاصة في الدواد العربية. باستخدام رسائل عشوائية من الدتوقع أن تزيد الألعاب من الاىتمام بالتعلم للطلاب. قادرة على برستُ الذاكرة وزيادة الدعرفة ، وفي الجمع بتُ الحروف لتشكيل مفردات ذات معتٌ وذات مغزى من أجل برستُ إتقان الدفردات. الطريقة الدستخدمة في هذه الدراسة ى طريقة بذريبية ، بهدف معرفة مقدار التأثتَ على اللعب العشوائ للحروف في زيادة الدفردات العربية. كانت العينة الدستخدمة في ىذه الدراسة ى أخذ العينات بشكل مقصود ، حيث كان ىناك طالبًا من الصف الخامس في مدرسة ابتدائية دارول الدعوة وإرشاد تاني أمان. الأدوات الدستخدمة في الدراسة ى التوثيق والاختبار والدراقبة. كان متوسط نتائج الاختبار التمهيدي في عينة الدراسة .66.00 ، ولكن بعد معرفة النتائج ، كانت نتائج الاختبار البعدي 76.15 .هذا يدل على برسن بعد التعلم. بناء على نتائج الحساب ، لؽكن ملاحظة أن قيمة t المحسوبة أكبر من قيمة الجدول t ، وهى 8.25>2.04 ل5٪ ، و 8.25 < 2.76 بنسبة ٪. وبالتالي ، 46.6٪ الددرجة في فئة أقل فعالية ، مع درجة لا تقل عن20٪ وحد أقصى من71,43٪ من الاختلاف الدتوسط الذي تم الحصول عليه ، يمكن استنتاج أن اللعب العشوائ للأحرف لو تأثتَ على زيادة إتقان الدفردات العربية ولكنو أقل فعالية في طلاب الصف الخامس في الددرسة الإبتدائيّة دار الدعوة والإرشاد بلو جانن