Implementation of Educational Learning Outcomes Evaluation Islamic Religion is Based on an Independent Curriculum

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan atribut-atribut kegiatan yang termasuk dalam proses evaluasi atau penilaian hasil belajar pada sesi pendidikan agama Islam, dengan penekanan khusus pada kurikulum mandiri. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif, khususnya menggunakan teknik deskriptif fenomenologis. Pendekatan pengumpulan data meliputi penggunaan berbagai metode, antara lain observasi, wawancara, dan teknik dokumentasi, selama evaluasi. Proses analisis data memerlukan penerapan paradigma Miles dan Huberman. Penelitian ini melibatkan penggunaan teknik analisis data untuk menguji data yang dirangkum. Proses validasi data melibatkan penggunaan teknik triangulasi untuk menjamin keakuratan dan keandalan. Pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran meliputi tiga unsur pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan identifikasi faktor-faktor yang memudahkan atau menghambat pelaksanaan evaluasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa proses perencanaan dan evaluasi hasil pembelajaran memerlukan identifikasi tujuan evaluasi, pelaksanaan kegiatan evaluasi berdasarkan tujuan tersebut, dan mempertimbangkan faktor pendukung seperti kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Salah satu permasalahan yang menghambat kemajuan adalah kurangnya pemanfaatan alat-alat pengajaran yang dimiliki pendidik.