فعالية استخدام طريقة الخريطة الذهنية (Mind Map) لترقية إتقان مفردات اللغة العربية لتلاميذ المدرسة الثانوية دار السلام سماريندا
Abstract
ملخص
نوريتا، ولدت في سماريندا 25 من ابريل 1995 م. عنوان الباحثة "فعالية استخدام طريقة الخريطة الذهنية (Mind Map) لترقية إتقان مفردات اللغة العربية لتلاميذ المدرسة الثانوية دار السلام سماريندا". وهذا البحث تحت إشراف الأستاذ مستمين فتاح الماجستير كالمشرف الأول، والأستاذ الحاج خيرى أبوصيري الماجستير كالمشرف الثاني.
اللغة لاتستطيع أن تنفصل عن الحياة الإنسانية، لأن الناس الذين استخدموا اللغة للتفامل، و هكذا توجد اللغات المتنوعة وفقا المكان الذي تصدر منه اللغة. اللغة العربية أفصح اللغات وأبينها وأوسعها ، وأكثرها تأدية للمعاني التي تقوم بالنفوس
خلفية هذه الباحثة هي أن كثيرا من التلاميذ يشعرون بالصعوبة في إتقان المفردات لتعلم اللغة العربية. في تعليم اللغة العربية، إتقان المفردات هي شيء مهم في نمو و تطور اللغة العربية. لأن إتقان المفردات لم يفصل من أربع المهارات اللغوية وهي مهارة الاستماع، مهارة الكلام، مهارة القراءة، مهارة الكتابة. ولهذا أن أهداف هذا البحث لمعرفة إلى مدى فعالية استخدام طريقة الخريطة الذهنية (Mind Map) لترقية إتقان مفردات اللغة العربية لتلاميذ المدرسة الثانوية دار السلام سماريندا.
استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج التجريبي. وسيكون كان سكان هو 202 تلاميذ للمدرسة الثانوية دار السلام ساماريندا. وعينة هذا الباحثة هو 58 تلاميذ فصل الثامن للمدرسة الثانوية دار السلام سماريندا. في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2016/2017). وقامت الباحثة في هذا البحث باستخدام الأدوات الإختبار يعني إختبار القبلى و البعدى. وبعد أن اختمع كل البيانات من النتئج التلاميذ في الإختبار ثم تحليل الالبيانات.
ينظر في الجدول Paired Samples t Test أنّ النّتيجة 0،05 > 0،00 : Sig. هناك اختلافات كبيرة، لذا سوف نقبل فرض العدم : انه يوجد اختلافات في النتائج الإختبار البعدى بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة. يعني النتائج الإختبار البعدى المجموعة التجريبية أكثر من المجموعة الضابطة. يظهر قيمة الارتباط بين متغيرين في المجموعة التجريبية 0.761 نتيجة تعني علاقة قوية وإيجابية.