محاولات كفاءة كفاءة قواعد اللغة العربية في معهد الشيخ محمد أرشد البنجري للطالبات بالكبابان
Abstract
ملخص
سارة سورايا، 2017. محاولات كفاءة كفاءة قواعد اللغة العربية في معهد الشيخ محمد أرشد البنجري للطالبات بالكبابان. البحث العملي قسم تدريس اللغة العربية بكلية التربية الجامعة الإسلامية الحكومية سمارندا". تحت إشراف الأستاذ مستمين فتّاح الماجستير كالمشرف الأوّل، و الأستاذ الحاج محمد يمين الليسانس الماجستير كالمشرف الثاني.
خلفية البحث، هذا البحث أركز كفاءة قواعد اللغة العربية لأن واحد من الحالات المهمة في تعلم اللغة العربية هي تفهم كفاءة قواعد اللغة العربية. لذلك أصبحت تميل الى أخذ ميدان البحث في معهد الشيخ محمد أرشد البنجري للطالبات بالكبابان لأنه أركز في تعلم كفاءة قواعد اللغة العربية و هناك الطالبات بالمستويات الجيدة كفاءة قواعد اللغة العربية (النحو و الصرف). و أما أهداف هذا البحث لمعرفة محاولة ما يعمل به المدرس و ما تقوم به المدرسة في ترقية كفاءة قواعد اللغة العربية. و العوامل الدافعية و المانعية في محاولات ترقية كفاءة قواعد اللغة العربية في معهد الشيخ محمد أرشد البنجري للطالبات بالكبابان.
نوع البحث في هذا البحث هو الوصفى الكيفى، ومرجع البيانات في هذا البحث حصلت من رئيسة المدرسة و ثلاث مدرسي مادة قواعد اللغة العربية في المرحلة الثانوية في معهد الشيخ محمد أرشد البنجري للطالبات بالكبابان. أما تقنيات جمع البيانات التي تستخدم بها الباحثة هي المراقبة، و المقابلة، و التوثيقة. و قانونية البيانات هذا البحث يستخدم التثليث و تقنيات تحليل البيانات هى لحص البيانات، وتقديم البيانات، و التحقيق.
والنتائج من هذا البحث وجدت الباحثة محاولات ترقية كفاءة قواعد اللغة العربية منها عقد إرشاد التخصص في تصريفية يفعل كل الصباح قبل دخول الفصل ثلاث مرات في الأسبوع بصحبة المرحلة العالية. تطبيق المدرس الإستراتيجييات، والطريقة، و الوسائل في عملية التعلم. و عقد حفظ التصريف و نحو الأجرومية عند تعلم قواعد اللغة العربية. و العوامل الدافعية في ترقية كفاءة قواعد اللغة العربية منها دعم الوالدين على تربية أبنائهم، ينظر من خلفية الطلبة التى تخرجت من المعهد الإسلامى أو الإبتدائى، و إعطاء الهدايا للطلبة المتفوقين، و العقاب و الإنذار للطالبة المعتدى لتشجيع و مواظبة الأنشطة التعليمية. و أما العوامل المانعية الطالبة الكسلان، الطالبة سعيدة اللاعبة، لم تعرف بعض الطالبة حرف الهجائى أو تقرأ القرآن متعتعا، و المدرسة و الطالبة غير المشجع في تعليم قواعد اللغة العربية.