Peran Komunikasi Interpersonal Guru Kelas Dalam Menyelesaikan Kesulitan Belajar Siswa Di MTs Ma’arif NU 1 Samarinda

Abstract

ABSTRAK Wahid Ibnu Rafi, “Peran Komunikasi Interpersonal Guru Kelas Dalam Menyelesaikan Kesulitan Belajar Siswa Di MTs Ma’arif NU 1 Samarinda”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Bapak Drs. Darwis, M.Si. dan Bapak Moh. Nasrun, M.Pd.I. bertanggung jawab atas pembimbingan penelitian ini. Komunikasi adalah aktivitas utama manusia; manusia dapat berkomunikasi antara satu dengan yang lain dalam kehidupan sehari-hari di mana saja mereka berada. Komunikasi sangat penting untuk keberhasilan interaksi. Tujuan penelitian ini adalah menentukan peran komunikasi interpersonal guru dalam membantu siswa mengatasi kesulitan belajar di MTs Ma'arif NU 1 Samarinda, serta faktor pendukung dan penghambat dari komunikasi interpersonal guru dalam membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Observasi, dokumentasi, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Data dikumpulkan dari guru BK, wali kelas, dan waka siswa di MTs Ma'arif NU 1 Samarinda. Kondensasi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan adalah teknik analisis data yang dipakai. Untuk keabsahan data, digunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian dari peran komunkasi interpersonal guru dalam menyelesaikan kesulitan belajar siswa adalah komunikasi interpersonal secara verbal yang dilakukan yakni siswa berkonsultasi mengenai kesulitan belajar yang dialaminya kepada gurunya agar guru dapat memberi masukan serta motivasi untuk anak didik supaya antusias untuk belajar serta membantu menyelesaikan kesulitan belajar yang dialaminya dan memberi pujian ketika siswa berhasil menyelesaikan kesulitan belajarnya. komunikasi interpersonal secara nonverbal seperti mengeksperikan perhatiannya dengan gerakan tubuh atapun ekspresi wajah. Faktor pendukung komunikasi interpersonal dalam menyelesaikan kesulitan belajar siswa yakni siswa bisa merenspon komunikasi dengan baik, suport dan motivasi orang tua dan guru serta mood siswa yang sedang baik. Faktor penghambat komunikasi interpersonal dalam menyelesaikan kesulitan belajar siswa yakni pengaruh lingkungan dan karakter siswa yang berubah ubah, mood siswa serta karakter siswa yang introvert.