IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER JURNALISTIK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH DARUSSALAM INTERNASIONAL BOARDING SCHOOL SAMARINDA SKRIPSI

Abstract

Rini Eka Lestari, 2025. “Implementasi Ekstrakurikuler Jurnalistik dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Darussalam Internasional Boarding School Samarinda”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Muhammad Iwan Abdi, M.Si selaku pembimbing I dan Maulida Ulfa Hidayah, M.Pd selaku pembimbing II.

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya budaya literasi khususnya pada siswa sehingga merespon Madrasah Darussalam Internasional Boarding School Samarinda untuk mengadakan ekstrakurikuler jurnalistik. Karya tulis yang dihasilkan akan membuat siswa banyak membaca dan mengasah kemampuan berpikir kritisnya untuk menganalisis informasi yang ada. Tidak hanya itu, tetapi siswa juga dapat melatih keterampilan menulisnya. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi ekstrakurikuler jurnalistik dalam meningkatkan keterampilan menulis dan berpikir kritis siswa serta faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikannya.

Penelitian ini merupakan jenis deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala Madrasah MA dan MTs, Waka Kurikulum MA dan MTs, guru pembina, serta siswa yang mengikuti ekstrakurikuler jurnalistik. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi ekstrakurikuler jurnalistik dalam meningkatkan keterampilan menulis dan berpikir kritis siswa Madrasah Darussalam Internasional Boarding School Samarinda dilakukan melalui tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan melibatkan rapat kerja menentukan target dan tujuan yang ingin dicapai, penetapan guru pembina, pengaturan jadwal kegiatan, pembuatan SK, dan perencanaan mendalam yang diserahkan kepada guru pembina. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui rapat awal setiap pertemuan, pembuatan karya, dan pengecekan progres siswa. Tahap evaluasi dilaksanakan di jam akhir setiap pertemuan antara siswa dan guru pembina, per setengah semester sekali, dan evaluasi akhir tahun.

Adapun peningkatan keterampilan menulis yang dirasakan siswa selama mengikuti ekstrakurikuler jurnalistik ialah penggunaan EYD, keselarasan isi dan topik, pembuatan ide kerangka, penggunaan kosakata yang sesuai, serta memiliki ide dan informasi yang jelas. Peningkatan kemampuan berpikir kritis yang dirasakan siswa yaitu dapat mengambil informasi terpercaya, mempertimbangkan perbedaan sudut pandang, mengatur strategi berbicara, menyelesaikan masalah, membuat kesimpulan, dan mengevaluasi diri. Faktor pendukung implementasi ekstrakurikuler jurnalistik dari internal meliputi hobi, semangat, dan motivasi, sedangkan dari eksternal yaitu teman, guru, dukungan orang tua, serta sarana dan prasarana. Adapun faktor penghambat dari internal meliputi rasa malas siswa, kehabisan ide, dan kesulitan membagi waktu, sedangkan dari eksternal meliputi minimnya perlombaan, keterbatasan sarana dan prasarana, serta kurangnya SDM.