Penerapan Program Tahsinul Qur’an dan Zikir Dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di SD Negeri 004 Samarinda Ulu

Latar belakang penelitian ini berakar dari tantangan degradasi moral yang dihadapi oleh generasi muda di era globalisasi, di mana pengaruh negatif dari kemajuan teknologi dan budaya asing semakin mengancam nilai-nilai keagamaan. Program Tahsinul Qur'an dan Zikir diharapkan dapat menjadi solusi inovatif untuk membentuk karakter religius siswa, mengingat data dari Kementerian Agama yang menunjukkan bahwa 65% siswa SD di Indonesia masih mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur'an dengan benar. Tujuan penelitian ini : (1) Untuk mengetauhi penerapan program Tahsinul Qur'an dan Zikir dalam meningkatkan karakter religius siswa, (2) Faktor yang menghambat dan mendukung dalam kegitan Penerapan program tahsinul Qur'an dan Zikir dalam meningkatkan karakter Religius siswa di SD Negeri 004 Samarinda Ulu. Studi penelitian ini menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam (PAI), siswa, dan orang tua. Proses pengumpulan data dilakukan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam mengenai pelaksanaan program dan dampaknya terhadap karakter religius siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman, yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian informasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Kebijakan Program ini dilaksanakan secara terstruktur setiap Jumat pukul 08.00 –09.00 WITA dimushola sekolah, dipandu oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Kegiatan meliputi pembacaan Surah Yasin dan Zikir bersama, yang bertujuan meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan tartil serta membiasakan siswa mengingat Allah. Meningkatkan karakter religius siswa kegiatan menyentuh ranah afektif dan psikomotorik siswa. Sebagaimana diungkapkan beberapa siswa, program ini telah membantu mereka mengembangkan: Komitmen, Dispiln, Jujur, Tanggung Jawab, Rajin, Ikhlas, Toleransi, Dedikasi, Loyalitas Dan Objektif. Sistem Disiplin dan Pengelolaan waktu yang sistematis dalam program ini juga terletak pada peran guru PAI yang tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pembimbing disiplin. Dengan memastikan siswa datang tepat waktu, berwudhu, dan mengikuti seluruh rangkaian kegiatan, sekolah menciptakan budaya religius yang terinternalisasi dalam diri siswa. 2). Program ini memiliki faktor penghambat dan pendukung, faktor penghambat seperti pergaulan yang buruk kondisi di external sekolah dan pengaruh gadget, faktor pendukung seperti dukungan dari sekolah, guru, orang tua, dan siswa menjadi kunci keberhasilan dalam menanamkan nilai-nilai Islam secara berkelanjutan. Strategi Mengatasi Hambatan dalam Penerapan program tahsinul Qur'an dan Zikir yaitu sistem penilaian berkala yang diterapkan kepala sekolah, dan inovasi pembelajaran oleh guru PAI melalui variasi kegiatan.