Strategi Ustadzah Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Tahfidz Eksklusif di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kutai Kartanegara

Penelitian ini dilatarbelakangi keinginan sekolah untuk mencetak generasi muda yang memiliki kedekatan spiritual dengan Al-Qur’an. Namun dalam pelaksanaanya, ditemukan adanya beberapa siswa yang lambat dalam menghafalkan Al-Qur’an dan ada pula yang kesulitan ketika melafadzkan ayat dengan benar. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji secara mendalam serta mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh para ustadzah dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an Siswa yang tergabung dalam program Tahfidz Eksklusif di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kutai Kartanegara. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini diuji menggunakan teknik triangulasi, yaitu membandingkan data dari berbagai sumber dan teknik pengumpulan data yang berbeda. Teknik analisis data yang digunakan meliputi kondensasi data (data condentation), penyajian data (data display), serta penarikan kesimpulan (drawing and verifying conslusion). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Strategi Ustadzah dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Tahfidz Eksklusif di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kutai Kartanegara, Ustadzah menggunakan 3 strategi yang bervariasi yang terdiri dari strategi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Strategi dalam perencanaan berupa seleksi siswa, membuat jadwal terstruktur dan membuat rencana penilaian akhir, strategi dalam pelaksanaan berupa seleksi siswa yang dilakukan oleh ustadzah, jadwal 2 kali dalam satu minggu, dengan target hafalan minimal 5 ayat setiap pertemuan, penilaian akhir dengan diadakannya munaqosyah atau ujian akhir hafalan siswa dan strategi dalam evaluasi berupa adanya koordinasi antara pihak madrasah dengan wali murid terkait kesiapan siswa dalam mengikuti program tahfidz, serta penyediaan fasilitas yang mendukung kegiatan hafalan, selain itu, sekolah juga menunjukkan komitmen dalam merancang program tahfidz serta pemilihan tenaga pengajar yang kompeten di bidang tahfidzul Qur’an.