Efektivitas Metode Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab pada Siswa Kelas XI MA Darul Ihsan Samarinda

Metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) diyakini dapat meningkatkan interaksi dan pemahaman siswa melalui proses berpikir, berpasangan, dan berbagi. Namun, efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan membaca teks berbahasa Arab masih perlu dikaji, terutama pada siswa kelas XI MA Darul Ihsan Samarinda. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode TPS dalam meningkatkan kemampuan membaca teks berbahasa Arab dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design). Sampel terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen yang menggunakan metode TPS dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Tes kemampuan membaca diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test untuk membandingkan hasil rata-rata antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca teks siswa yang belajar dengan metode TPS dan metode konvensional. Dengan demikian, metode TPS belum efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca teks berbahasa Arab pada siswa kelas XI MA Darul Ihsan Samarinda. Hal ini mengindikasikan perlunya pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif untuk pembelajaran bahasa Arab. Selain itu, diperlukan penelitian lanjutan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran membaca dalam bahasa Arab.