Impementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab di MAN 2 Samarinda

Penelitian ini berfokus pada implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Arab di MAN 2 Samarinda. Latar belakang penelitian adalah adanya perubahan paradigma pendidikan melalui Kurikulum Merdeka yang menekankan fleksibilitas, pembelajaran berbasis proyek, dan penguatan karakter siswa. Kurikulum ini relevan dengan kebutuhan madrasah dalam mencetak siswa yang kompeten secara akademik dan memiliki nilai-nilai islami. Namun, penerapannya menghadapi tantangan seperti adaptasi guru dan siswa terhadap pendekatan baru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran Bahasa Arab dan penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di MAN 2 Samarinda. Metodologi yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, melibatkan kepala sekolah, waka kurikulum, dan guru sebagai sumber data primer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka di MAN 2 Samarinda pelaksanaannya meliputi perencanaan, pelaksanaan serta evalusi dimana mengacu pada KMA nomor 450 tahun 2024 dilihat dari pembuatan modul ajar yang sesuai dengan aturan kurikulum merdeka, penetapan alokasi waktu, media, sarana, serta tenaga pendidik yang sudah dibekali ilmu pengetahuan yang update. Begitupun dengan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang dilaksanakan melalui kegiatan kreatif, mandiri, memiliki nilai-nilai pancasila, komunikatif, dan lain sebagainya seperti pameran hasil karya dan bazar makanan yang dilakukan setahun sekali. Dalam pembelajaran bahasa arab melaksanakan kegiatan p5 dengan pembuatan dan pembacaan puisi untuk meningkatkan tingkat kreatifitas siswa serta kedisiplinan dalam mengumpulkan tugas tepat waktu.