Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Fikih Terhadap Keaktifan Siswa di MTs Al-Mujahidin 1 Samarinda

Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran merupakan faktor penting yang memengaruhi kualitas hasil belajar. Namun, dalam praktiknya, masih banyak ditemukan siswa yang kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan belajar di kelas. Salah satu faktor yang diduga berkontribusi terhadap rendahnya keaktifan siswa adalah kompetensi profesional guru, yang mencakup penguasaan materi, strategi pengajaran yang tepat, serta kemampuan menciptakan suasana belajar yang kondusif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh kompetensi profesional guru terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan angket sebagai instrumen pengumpulan data yang disebarkan kepada 24 peserta didik sebagai sampel. Instrumen terdiri dari 15 butir untuk variabel X (keaktifan siswa) dan 15 butir untuk variabel Y (hasil belajar). Uji validitas menunjukkan 11 butir valid dan 4 butir tidak valid untuk variabel X, serta 13 butir valid dan 2 butir tidak valid untuk variabel Y. Uji reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha menghasilkan nilai 0,941 untuk variabel X dan 0,893 untuk variabel Y, menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan sangat reliabel. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (signifikansi 0,200 > 0,05) dan hubungan antara variabel bersifat linear (signifikansi 0,842 > 0,05). Uji korelasi Pearson menunjukkan hubungan signifikan antara keaktifan siswa dan hasil belajar dengan nilai korelasi 0,678 (signifikansi 0,002). Uji determinasi menunjukkan bahwa keaktifan siswa memberikan pengaruh sebesar 45,9% terhadap hasil belajar. Hasil uji t menunjukkan bahwa t hitung (3,231) > t tabel (2,074), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keaktifan siswa berpengaruh signifikan dan positif terhadap hasil belajar di MTs Al-Mujahidin 1 Samarinda.