Implementasi Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Fikih Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di MAN 2 Samarinda

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengimplementasian model pembelajaran interaktif dalam mata pelajaran fikih serta dampaknya terhadap peningkatan minat belajar peserta didik di MAN 2 Samarinda. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kurangnya minat belajar yang dilihat dari keterlibatan secara aktif, antusiasme dan pemahaman materi peserta didik terhadap pelajaran fikih, yang cenderung dianggap monoton dan teoritis. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran yaitu model pembelajaran interaktif. Model pembelajaran interaktif memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat langsung secara aktif dalam proses belajar melalui diskusi, kerja kelompok, tanya jawab, dan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilaksanakan di kelas Fikih MAN 2 Samarinda. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran interaktif, yang melibatkan diskusi kelompok, tanya jawab, serta penggunaan media pembelajaran yang variatif, mampu meningkatkan minat belajar peserta didik secara signifikan. Peserta didik menjadi lebih antusias, aktif, dan menunjukkan perhatian yang lebih besar terhadap materi yang disampaikan. Dengan demikian, model pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menarik, serta dapat dijadikan strategi alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fikih di lingkungan madrasah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Fikih di MAN 2 Samarinda secara signifikan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan agar guru terus mengembangkan pendekatan interaktif dalam pembelajaran dan menyesuaikan metode dengan karakteristik peserta didik agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan menyenangkan.