Optimalisasi Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Rumpun Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Samarinda

Kepemimpinan kepala madrasah memegang peranan penting dalam menentukan kualitas Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Samarinda. peran kepala madrasah tidak lagi terbatas pada fungsi administrasi, tetapi lebih luas mencakup fungsi menajarial, supervisor, dan pengembangan profesionalisme guru. Khususnya guru rumpun (PAI), keberadaan guru rumpun (PAI) yang berkompeten sangat menetukan keberhasilan tujuan pendidikan islam. Namun, berbagai tantangan di lapangan seperti rendahnya pelatihan berkelanjutan, kurangnya dukungan, mengindikasikan perlunya Optimalisasi kepemimpinan kepala madrasah dalam mendorong peningkatan kompetensi professional guru rumpun (PAI). Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. uji keabsahan data menggunakan tringulasi sumber data, tringulasi teknik, tringulasi waktu, Adapun Teknik analisis data peneliti menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Optimalisasi kepemimpinan kepala madrasah kepala madrasah melakukan supervisi dalam meningkatkan kompetensi profesional guru rumpun PAI dan umumlainnya, dalam supervisi ini dilakukan oleh kepala madrasah yaitu 1 tahun 2 kali adapun cara kepala madrasah supervisi dengan mengunjungi atau mengeliling kelas. Evaluasi Kepala madrasah adapun evaluasinya baik itu pembelajaran, kinerja, maupun evaluasi untuk madrasah MIN 2 Samarinda, yang dimana kegiatan evaluasi yang dilakukan kepala madrasasah yaitu diakhir bulan diminggu keempat. Kepala madrasah selalu memotivasi atau memberikan dukungan untuk guru rumpun PAI agar selalu meningkatkan kompetensi profesionalnya, dengan mengikutkan pelatihan seminar, workshop, maupun diadakan di MIN 2 Samarinda ataupun diluar MIN 2 Samarinda, sehingga dalam proses mengajar dapat berjalan dengan optimal, faktor mendukung dan menghambat, sarana dan prasarana, motivasi dan pembinaan guru PAI melalui supervise kepala madrasah, factor usia sebagai penghambat professional guru PAI, keterbatasan pelatihan.