Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesonalisme Guru di Madrasah Ibtidaiyah At-Taqwa Samarinda

Kondisi di lapangan pada MI At-Taqwa Samarinda menunjukkan bahwa kepala madrasah telah berupaya mengoptimalkan perannya dalam meningkatkan profesionalisme guru melalui berbagai program pembinaan, supervisi, pemberian motivasi, serta keteladanan. Pelaksanaan kegiatan pembinaan dilakukan secara terstruktur dan berkesinambungan, sementara supervisi dilakukan dengan pendekatan reflektif agar guru mampu memperbaiki kinerja dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Hal ini menunjukkan adanya sinergi positif antara kepemimpinan kepala madrasah dan komitmen guru dalam mengembangkan kompetensi profesionalnya. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian dilakukan di MI At- Taqwa Samarinda dengan sumber data yaitu kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum dan kesiswaan, serta beberapa guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan uji keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala madrasah MI At-Taqwa Samarinda telah melaksanakan perannya sebagai pemimpin pendidikan sesuai dengan konsep EMASLIM (Educator, Manager, Administrator, Supervisor, Leader, Innovator, dan Motivator). Kepala madrasah berhasil menciptakan lingkungan kerja yang kondusif melalui pembinaan berkelanjutan, supervisi akademik yang kolaboratif, pemberian motivasi yang membangun, serta keteladanan yang inspiratif. Faktor pendukung utama peningkatan profesionalisme guru meliputi komitmen guru, dukungan lembaga, dan kepemimpinan kepala madrasah yang komunikatif. Sementara faktor penghambatnya adalah keterbatasan fasilitas, waktu, dan beban administrasi. Penelitian ini menegaskan bahwa efektivitas peran kepala madrasah menjadi kunci dalam meningkatkan profesionalisme guru di MI At-Taqwa Samarinda.