Pengaruh Baca Tulis Al-Qur’an Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist di MTs Ddi Tani Aman

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan baca tulis Al- Qur’an di kalangan peserta didik MTs DDI Tani Aman, khususnya pada kelompok 3 (20% siswa) yang mengalami kesulitan membaca, dibandingkan kelompok 1 (35% lancar) dan kelompok 2 (45% terbata-bata). Permasalahan ini berdampak pada pemahaman siswa dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadist, yang sangat bergantung pada kemampuan membaca dan memahami teks Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan baca tulis Al-Qur’an terhadap prestasi belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadist. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan populasi 235 siswa. Sampel berjumlah 65 siswa dari kelas VIII A dan VIII B diambil melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi, di mana instrumen angket telah diuji validitas, reliabilitas, dan normalitas. Analisis data dilakukan dengan uji regresi linear, uji t, dan uji koefisien determinasi. Berdasarkan hasil penelitian, uji t menunjukkan nilai thitung sebesar 3,708 lebih besar dari ttabel 1,669 taraf signifikansi 5%, serta nilai signifikansi < 0,001 lebih kecil dari 0,05. Ini berarti h0 ditolak dan ha diterima, menunjukan adanya pengaruh signifikan variabel Baca Tulis Al-Qur'an (X) terhadap Prestasi Belajar Siswa (Y). Hasil uji regresi linear juga menguatkan adanya pengaruh dengan nilai signifikansi < 0,001. Selanjutnya, uji koefisien determinasi menunjukkan nilai korelasi (R) 0,523 dan nilai R square sebesar 0,411. Hal ini menunjukan kemampuan baca tulis Al-Qur’an memberikan kontribusi pengaruh sebesar 41,1% terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, sedangkan sisanya 58,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian. Semakin tinggi kemampuan baca tulis Al-Qur’an siswa, semakin baik pula prestasi belajar yang dicapai, khususnya dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Prestasi belajar siswa dalam penelitian ini diukur melalui nilai rata-rata rapor sejumlah 65 siswa, dengan rata-rata sebesar 83. Oleh karena itu, diperlukan perhatian dan strategi pembelajaran yang lebih optimal dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al- Qur’an di lingkungan sekolah.