| dc.description.abstract | Buku ini berusaha memaparkan karakter-karakter peradigma pendidikan Islam yang emansipatoris disertai dengan konstruksi-konstruksi operasionalisasinya dalam praktek pendidikan. Sebagaimana umum dipahami, bahwa paradigma pendidikan baru dalam konstruksinya meniscayakan adanya pilihan-pilihan model; komunitas penggerak (community organizer); konsepsi, teoritisasi, metodologi serta isi (subject metter). Dalam konstruksinya di dunia pendidikan, paradigma Islam Emansipatoris meniscayakan beberapa | en_US |
