| dc.description.abstract | ABSTRAK
Nathasya Apriliani, 2022. “Efektivitas Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 002 Samarinda”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Peneliti ini dibimbing oleh Ibu Juhairiah, M.Pd selaku pembimbing I dan Ibu Siti Nasiah, M.Pd selaku pembimbing II.
Latar belakang dalam masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang berada dibawah KKM 75. Salah satu penyebab hal tersebut terjadi karena penggunaan metode yang diterapkan oleh guru didalam kelas kurang efektif. Maka diperlukan suatu solusi yaitu dengan menerapkan metode tutor sebaya di dalam proses pembelajaran guna untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penggunaan metode tutor sebaya apakah efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN 002 Samarinda.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi yang digunakan ialah siswa kelas V SDN 002 Samarinda yang terdiri dari 81 siswa, dan sampel yang digunakan ialah kelas V.A dan V.B yang terdiri dari 54 siswa. Desain penelitian yang digunakan ialah Pretest Posttest Control Group Design, untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dengan menggunakan metode tutor sebaya dan kelas kontrol dengan metode ceramah. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik pengujian uji coba instrumen menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, taraf kesukaran soal, dan daya pembeda. Teknik analisis data didalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tutor sebaya tidak efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas V mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 002 Samarinda. Berdasarkan hasil uji nilai sig (2 tailed) 0,206 > 0,05, atau dapat dikatakan bahwa nilai sig (2 tailed) lebih dari nilai sig 0,05 yang menyatakan bahwa H0 di terima. Penyebab pertama dari penyebab tidak efektifnya metode tutor sebaya ini dikarenakan siswa yang kurang serius didalam proses pembelajaran karena siswa berhadapan dengan teman sendiri yang membuat siswa bias mendapatkan hasil jawaban dari pertanyaan soal hanya dengan bertanya kepada teman sebayanya. Penyebab kedua yaitu adanya kesalahan dalam memilih tutor, dimana siswa tidak bisa mengontrol atau memimpin diskusi. | en_US |
